为摸清当地公交线路的问题，北京市顺义牛栏山第一中学的三名同学邢泽羽、江奕乐和陈雅儒利用放学时段在车站进行随车观测调查，还结合问卷调查，了解各段乘客的情况，做出较细致的客流分析。
记者注意到，教育部提到，将举办首届全国大学生职业规划大赛。会同有关部门启动国聘行动第五季，举办百城万企-民企高校携手促就业全国中小企业网上百日招聘金秋助学活动和阳光就业行动等活动，推进实施万企进校园计划。
各地将结合本地实际，举办区域性、行业性、联盟性线上线下专场招聘会，为所在地区高校毕业生提供足量优质岗位资源。各高校将举办多种形式的线上线下校园招聘活动，帮助毕业生尽早就业。围绕就业形势、职业规划、求职技能等方面，打造一批互联网+就业指导精品公益直播课。11月29日记者获悉，教育部启动2024届高校毕业生秋季校园招聘月，这期间将在全国范围内持续推出专场招聘活动、访企拓岗促就业专项行动、就业育人主题教育、首届全国大学生职业规划大赛等系列活动，促进2024届高校毕业生高质量充分就业。此外，实施第三期供需对接就业育人项目，鼓励各高校与用人单位在定向人才培养培训、就业实习基地、人力资源提升、重点领域攻关、困难群体帮扶等方面开展对接合作。
秋季校园招聘月期间，教育部、人力资源和社会保障部将召开2024届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，推动各地各高校创新工作举措、拓宽就业渠道、优化就业服务，全力推进2024届高校毕业生就业工作围绕就业形势、职业规划、求职技能等方面，打造一批互联网+就业指导精品公益直播课。1月3日，北京市教委官网公布了《北京市教育委员会 北京市人民政府征兵办公室关于做好2024年专科学生退役后免试专升本工作的通知》，明确提出满足条件的专科学生退役后可申请免试专升本，与此同时，免试专升本政策仅允许享受一次。
符合条件的申请人，须于2024年3月1日至3月30日期间登录首都征兵网退役大学生士兵专升本报名平台报名。根据规定，北京高校和北京生源京外高校退役专科学生申请2024年免试专升本需满足以下条件：应届毕业当年（含服役期间取得毕业证）从本市应征入伍，2023年9月或2024年退出现役，其中2024年9月退出现役的须经所在部队同意。北京高校学生须向就读高校（已毕业学生向原就读高校）提出申请，原就读高校撤销的，向托管院校或市教育主管部门提出申请。上述人员在服役期间综合表现良好，无不良记录，服役期满后退出现役（从本市入伍的直招军士和定向培养军士服役未满5年退出现役的，需原所在部队团以上单位政治工作部门开具证明，其中定向培养军士还需经原培养学校同意）
省、市、县级每年举办学生艺术展演，提高全国大、中小学生艺术展演活动覆盖面和参与度。再用三到五年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。
做好艺术教材编审选用，配发义务教育阶段艺术教材，遴选推荐一批优质美育课后读物。义务教育阶段学校积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，帮助学生通过在校学习掌握12项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。行动的一大内容是，大力推进艺术教育教学改革。通知提出的主要任务和目标是，到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范性学生艺术团，涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。
严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术相关课程，创新教学方法，丰富课程资源，提高教学质量。完善艺术人才培养模式，加强艺术特长学生一体化选拔和培养，拓宽艺术人才成长通道，鼓励有条件的地方开展试点，统筹区域内艺术教育资源，为在校生提供实践教学支撑。1月3日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。同时，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让每名学生都有展示的机会和平台。
高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求。广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流，学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动。
师资方面，通知要求，强化各学科教师的美育意识和美育素养，将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，广泛开展面向教育行政人员、学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训。持续开展中华优秀传统文化艺术传承学校和传承基地建设，鼓励学校建设丰富多样的艺术社团，加强国家级示范性大中小学生艺术团建设，建立国家重大演出与学校社团的活动交流机制。
开展艺术学科教师素质与能力监测，提升教学与专业能力。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励拓展测评内容和方法，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案。美育评价改革方面，通知要求，发挥评价的牵引和导向作用，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。校园文化氛围上，要把美育融入校园生活全方位。抓好教师源头培养，将美育课程纳入师范类专业学生人文素养课程，将美育素养有关内容纳入教师资格考试，办好全国艺术教育类专业学生和教师教学基本功展示。实施学校美育工作自评和年度报告制度
开展艺术学科教师素质与能力监测，提升教学与专业能力。做好艺术教材编审选用，配发义务教育阶段艺术教材，遴选推荐一批优质美育课后读物。
行动的一大内容是，大力推进艺术教育教学改革。义务教育阶段学校积极提供多样化、个性化的艺术选修课程和课后服务，帮助学生通过在校学习掌握12项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。
师资方面，通知要求，强化各学科教师的美育意识和美育素养，将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，广泛开展面向教育行政人员、学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训。完善艺术人才培养模式，加强艺术特长学生一体化选拔和培养，拓宽艺术人才成长通道，鼓励有条件的地方开展试点，统筹区域内艺术教育资源，为在校生提供实践教学支撑。
1月3日，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。中小学依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，鼓励拓展测评内容和方法，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案。高校落实本科学生修满公共艺术课程至少2个学分的基本要求。再用三到五年时间，优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。
实施学校美育工作自评和年度报告制度。通知提出的主要任务和目标是，到2027年，美育课程教育教学质量全面提升，常态化学生全员艺术展演展示机制基本建立，跨学科优质美育资源体系初步建成，面向师范类专业学生开设美育课程实现全覆盖，艺术学科骨干教师培训全面开展，建设一批学校美育名师工作室，培育一批国家级示范性学生艺术团，涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。
校园文化氛围上，要把美育融入校园生活全方位。抓好教师源头培养，将美育课程纳入师范类专业学生人文素养课程，将美育素养有关内容纳入教师资格考试，办好全国艺术教育类专业学生和教师教学基本功展示。
广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流，学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动。严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术相关课程，创新教学方法，丰富课程资源，提高教学质量。
美育评价改革方面，通知要求，发挥评价的牵引和导向作用，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。同时，完善面向人人的常态化学校艺术展演机制，让每名学生都有展示的机会和平台。持续开展中华优秀传统文化艺术传承学校和传承基地建设，鼓励学校建设丰富多样的艺术社团，加强国家级示范性大中小学生艺术团建设，建立国家重大演出与学校社团的活动交流机制。省、市、县级每年举办学生艺术展演，提高全国大、中小学生艺术展演活动覆盖面和参与度
一开始，进展并不顺利，这位奶奶始终不作回应。我会变换着花样带老人玩，让他们感受外面的新鲜世界。
截至2022年末，全国60周岁及以上老年人口28004万人，占总人口的19.8%。他解释说：幼儿园里的保洁阿姨、维修师傅等后勤人员可以直接转岗到养老中心，而幼师可以转向店面服务。
小范坦言，与当幼师时相比，她现在的状态和心境确实发生了变化变得轻松许多。在三四线城市，社区居家养老对于大部分人来说还算是新兴业态。